CAPES Universidade Aberta do Brasil

Acontece, nos dias 1º e 2 de dezembro, no auditório do Centro de Excelência em Turismo da Universidade de Brasília (CET/UnB), em Brasília, o 5º Encontro Nacional de Coordenadores do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB).

Durante a abertura, o diretor de Educação a Distância da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), João Carlos Teatini, destacou a importância do encontro. "Estamos em uma fase crucial de consolidação de um sistema nacional. Temos muito a compartilhar em termos de boas práticas e de angústias e muito a resolver nesse processo de construção que estamos trabalhando conjuntamente. Quero que tiremos o máximo proveito e que a gente consiga, no próximo encontro, assim como do último para este, dizer que evoluímos muito."

Em seu discurso, Teatini também ressaltou o rápido desenvolvimento do sistema. "Apesar de a UAB ter sido criada em 2006, o início dos cursos e a grande expansão se deu de 2008, 2009 em diante. Já estamos com mais de 190 mil alunos, 618 polos ativos de apoio presencial. Temos números impensáveis sabendo que o sistema foi construído em três ou quatro anos, algo absolutamente inédito. O Brasil é tem dificuldades grandes. A partir daí ressalto a capacidade de as instituições conseguirem trabalhar, se expandir, dar resposta às demandas que a população brasileira tem. Acho que a UAB é um exemplo disso."

EaD e presencial
Finalizando a apresentação inicial, o diretor falou que é preciso haver a consciência de que, mais que educadores, técnicos e parceiros, todos os presentes precisam atuar como protagonistas de uma política de Estado que mudará a educação do Brasil. "Temos que remar no mesmo barco, na mesma direção. Claro que teremos problemas, isso faz parte de qualquer sistema dessa amplitude."

Lembrou ainda que em todos os lugares onde a educação a distância (EaD) é um sucesso, um dos maiores subprodutos foi a transformação da educação presencial. "A melhoria que a EaD e as tecnologias podem trazer para a educação presencial é testemunhada por vocês, além de ser tema de artigos científicos. Isso é comprovado no mundo, só não enxerga quem não quer. O preconceito que existe é fruto dos 40 anos de falta de políticas públicas. Teremos que superar isso em um prazo muito mais rápido."

Em seu discurso de abertura, diretor de Educação a Distância da Capes ressaltou a importância da EaD para transformação da educação presencial (Foto: Edson Morais – ACS/Capes)

Dando seguimento ao encontro, as coordenações da Diretoria de Educação a Distância apresentaram as ações realizadas pelos setores e previsões para 2012.

CGTI
Entre as ações de 2011 apresentadas pelo coordenador-geral de Tecnologias da Informação, Aloísio Nonato, estavam a consulta aos polos sobre equipamentos; o projeto de call center; as visitas às instituições de ensino superior (IES) para treinamento sobre o SisUAB e inserção de dados no sistema; a ligação do SisUAB ao SGB; as integrações do Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) – Portal do Professor – e do SisUAB/SisMEC; e o suporte técnico, por meio de webconferência, nas seleções de bolsas de mestrado no programa Ciência sem Fronteiras.

Para 2012, estão previstos a conclusão da integração do BIOE, o projeto de viabilidade de criação de infraestrutura de tecnologia para atendimento da UAB e de fornecimento de internet banda larga para o sistema; a busca de novas tecnologias aplicadas à educação a distância; e a estabilização do SisUAB/SGB.

CGAC
Alvana Bof, coordenadora-geral de Articulação Acadêmica, também relatou as ações realizadas, entre elas a recepção e análise de propostas de articulação/oferta para 2012, de projetos pedagógicos de novos cursos e de propostas do Plano Anual de Formação Continuada (PACC 2012); levantamentos e estudos: estudos gerenciais dos modelos EAD e de cursos do sistema UAB e a análise quantitativa e qualitativa dos materiais didáticos produzidos no âmbito do sistema UAB; a retomada de cursos nacionais de especialização (PAR) e do curso nacional de biblioteconomia; o estabelecimento de diretrizes para o fortalecimento e institucionalização da relação acadêmica das instituições públicas de ensino superior com polos de apoio presencial; a adequação do perfil e situação funcional do tutor; e a análise e revisão dos parâmetros de concessão de bolsas de tutoria no âmbito da UAB, com base nos processos pedagógicos dos cursos EaD e na gestão efetiva e sustentável do sistema UAB.

Estão previstas para 2012 a criação de um calendário anual para proposição de ofertas dentro do sistema UAB; articulações do PNAP, para cursos de especialização (PAR); a continuidade do PAAC; o aprofundamento dos estudos sobre modelos EaD, organização pedagógica dos cursos a distância e propostas de licenciaturas e cursos especiais para professores em exercício; a discussão da institucionalização da educação a distância e do tutor nas IES públicas, do parâmetro de concessão de bolsas; a continuidade da análise de materiais didáticos e da promoção de estudos, trocas de experiências sobre boas práticas e temas relevantes ao sistema UAB.

"Também temos a intenção na DED de voltar com o Programa de Apoio à Pesquisa em educação a distância (Paped), que incentivava estudos sobre EaD. Era um fomento para mestrandos, doutorandos para estudar o nosso sistema, a educação a distância. Queremos resgatar isso, pois é importantíssimo que incentivemos os nossos colegas, atores do sistema, alunos a pesquisar sobre o tema", finalizou a coordenadora.

CGIP
A Coordenação-Geral de Infraestrutura de Polos, por meio de seu coordenador-geral, Jean Marc Mutzic, apresentou a principal meta, que é o monitoramento, até dezembro de 2012, de 767 polos relacionados pela Portaria MEC nº 1.369/2010. Essa ação está sendo realizada em três etapas, sendo elas cadastramento da infraestrutura por consultores da Capes, validação acadêmica pelos coordenadores de cursos das IES públicas e a verificação da sustentabilidade. Após as verificações, os polos serão classificados em aptos, aptos com pendência – que terão 120 dias para resolvê-las – e não aptos, sendo assim desativados.

CGFO
As ações da Coordenação-Geral de Supervisão e Fomento englobam a migração do SGB para a Capes, as novas ferramentas de controle no sistema SGB/Capes, o aperfeiçoamento dos fluxos e procedimentos para pagamentos de bolsas, o controle das concessões de bolsas, a consolidação de novos programas (Profmat e UAB Moçambique), a transferência do Pró-Licenciatura para a Capes, o projeto piloto UAB – curso de administração, as definições dos procedimentos e orientações entre UAB/Secadi, a implantação e consolidação do modelo de fomento no SisUAB, reuniões com grupos de trabalho, entre outras.

A coordenadora-geral, Grace Tavares, apresentou, para 2012, a readequação dos fluxos e procedimentos de fomento e concessão de bolsas e aperfeiçoamento do processo de acompanhamento e supervisão de fomento; o contínuo aperfeiçoamento das ferramentas de controle aos sistemas SisUAB e SGB/Capes e implementação de novos instrumentos nos sistemas; a criação de núcleo de atendimento ao bolsista UAB na CGFO e o portal do bolsista UAB no SisUAB; e a realização do 2º Encontro de Capacitação sobre Execução Orçamentária e Financeira da UAB.

2012
Alguns temas relativos a ações para o próximo ano foram discutidos durante a tarde como "Formação Inicial – diretrizes para articulações e fomento de cursos de graduação", "Formação Continuada – novas diretrizes MEC", "Apresentação e discussão de proposta de calendário anual" e "Perfil/atribuições do tutor e parâmetros de fomento de bolsas de tutoria no sistema UAB".

O encontro segue nesta sexta-feira, 2, com reuniões e apresentações de grupos de trabalho com temas "Parâmentros de Fomento para TCC e Estágio Supervisionado" e "Estratégias de Combate à Evasão", além do Fórum de Coordenadores UAB e eleições da presidência e vice-presidência do Fórum de Coordenadores UAB.

Natália Morato